{"id":86752,"date":"2021-12-01T09:00:26","date_gmt":"2021-12-01T08:00:26","guid":{"rendered":"https:\/\/forum-seniorenarbeit.de\/?p=86752"},"modified":"2021-12-01T10:44:10","modified_gmt":"2021-12-01T09:44:10","slug":"wo-bleibt-der-digitalisierungsschub-digitale-kompetenzen-nehmen-in-der-gesellschaft-kaum-zu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/forum-seniorenarbeit.de\/2021\/12\/wo-bleibt-der-digitalisierungsschub-digitale-kompetenzen-nehmen-in-der-gesellschaft-kaum-zu\/","title":{"rendered":"Wo bleibt der „Digitalisierungsschub“? Digitale Kompetenzen nehmen in der Gesellschaft kaum zu"},"content":{"rendered":"

Kaum etwas hat die Gesellschaft auch im Jahr 2021 so umfassend beeinflusst wie die Coronapandemie. Von \u201eHomeschooling\u201c \u00fcber \u201eHomeoffice\u201c bis hin zu digitalen Beh\u00f6r\u00addeng\u00e4ngen. Die Coronapandemie hat damit aber auch die Relevanz von Digitalisierung und digitalen Technologien f\u00fcr unsere moderne Gesellschaft verdeutlicht. <\/strong><\/p>\n

Die Digitalisierung unserer Lebenswelt erfordert von Nutzer:innen eine umfassende Orientierungs- und Gestaltungskompetenz, um aktuelle Entwicklungen einordnen und das eigene Handeln reflektieren zu k\u00f6nnen (Bertelsmann Stiftung 2019). Die aktive und selbstbestimmte digitale Teilhabe setzt dabei ein Mindestma\u00df an \u201edigitaler Souver\u00e4nit\u00e4t\u201c voraus. Unter dem Begriff der digitalen Souver\u00e4nit\u00e4t verstehen wir all die digitalen Kompetenzen, die f\u00fcr ein selbstbestimmtes Leben \u2013 nicht nur im Alter \u2013 notwendig sind.<\/p>\n

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Die digitale Spaltung verschiebt sich<\/strong><\/p>\n

In den letzten Jahren konnte der digitale Graben in Bezug auf den Zugang zum Internet verringert werden, doch allein der Zugang zum Internet erm\u00f6glicht keine Teilhabe \u2013 er stellt lediglich die Eintrittskarte in die digitale Gesellschaft dar. Laut dem Digital-Index der Initiative D21 sind derzeit 88 Prozent der deutschen Bev\u00f6lkerung Internetnutzer:innen, 80 Prozent sind als Internetnutzer:innen mit mobilen Endger\u00e4ten unterwegs (Initiative D21 e. V. 2021). Der Digital-Index zeigt auch, dass der Zugang zum Internet auch in Deutschland entlang verschiedener soziodemographischer Merkmale unterschiedlich verl\u00e4uft \u2013 ma\u00dfgeblich dem Alter, dem Geschlecht, dem Bildungsgrad und dem Einkommen. Demnach nutzen J\u00fcngere einen Internetzugang eher als \u00c4ltere, Frauen eher als M\u00e4nner und h\u00f6her Gebildete eher als niedriger Gebildete sowie Nichtberufst\u00e4tige.<\/p>\n

Zwar ist der Anteil der mobilen Internetnutzer:innen unter den \u00c4lteren oder Nutzer:innen mit niedriger Bildung in den vergangenen Jahren stetig gestiegen, nicht zuletzt aufgrund erschwing\u00adlicherer Mobilfunktarife und Smartphones, doch einen vollwertigen Ersatz stellt der mobile Internetzugang im Vergleich zum station\u00e4ren Zugang nicht dar. Eine Studie in der amerikanischen Stadt Detroit etwa konnte zeigen, dass ein breiteres Spektrum verschiedener Internetzugangs\u00adm\u00f6glichkeiten die Teilnahme an Onlineaktivit\u00e4ten erh\u00f6ht. Der ausschlie\u00dfliche Zugang zum Internet via mobile Daten \u00fcber ein Mobiltelefon ist jedoch nicht gleichzusetzen mit einem Breitbandanschluss (Reisdorf et al. 2020).<\/p>\n

Mehr soziale Teilhabe l\u00e4sst sich insbesondere durch die Nutzung mehrere Zugangsarten erreichen. Doch Technologien \u00e4ndern sich schnell. Ein gerade noch aktuelles Smartphone kann schon bald wieder veraltet sein. Eine Studie in den Niederlanden \u2013 einem Land, in dem \u00fcber 98 Prozent der Bev\u00f6lkerung angeben, einen Internetzugang zu besitzen \u2013 kommt zu dem Ergebnis, dass hohe Bildung und hohes Einkommen h\u00e4ufig mit vielf\u00e4ltigeren M\u00f6glichkeiten der Internetnutzung einhergehen. Wenn in einem Haushalt mehr internetf\u00e4hige Ger\u00e4te verf\u00fcgbar sind, so konnten die Forscher:innen zeigen, dann ist nicht nur die Internetnutzung h\u00f6her, sondern dann sind auch die digitalen Kompetenzen gr\u00f6\u00dfer (van Deursen und van Dijk 2019).<\/p>\n

Wie steht es um die digitalen Kompetenzen?<\/strong><\/p>\n

Bereits 2019 haben wir eine Studie zum Thema digitale Kompetenzen durchgef\u00fchrt. Unsere vergleichende Analyse \u201eDigital Souver\u00e4n 2021: Aufbruch in die digitale Post-Coronawelt?\u201c[1]<\/a>, durchgef\u00fchrt vom Marktforschungsinstitut Kantar in unserem Auftrag, zeigt nun erstmals: Die Befragten sch\u00e4tzen digitale Technologien und den souver\u00e4nen Umgang mit ihnen nach einem Jahr Corona insgesamt h\u00f6her ein als noch vor zwei Jahren (2019). F\u00fcr vier von zehn Befragten ist die Nutzung des Internets nun noch wichtiger als vor der Coronapandemie.<\/p>\n

\"Grafik:<\/a><\/p>\n

Vor allem j\u00fcngere Menschen und Frauen \u00e4u\u00dfern heute einen Bedeutungszuwachs des Internets, bei \u00c4lteren und M\u00e4nnern ist dies weniger ausgepr\u00e4gt. Und je h\u00f6her der Bildungsgrad, desto wichtiger ist f\u00fcr die Befragten auch, das Internet zu nutzen. Ein Vergleich der Daten von 2019 und 2021 zeigt insgesamt eine digitale Spaltung entlang der Faktoren Alter, Bildungsgrad und Haushaltsnetto\u00adeinkommen. In den letzten Jahren konnte der digitale Graben in Bezug auf den Zugang zum Internet verringert werden, doch allein der Zugang zum Internet erm\u00f6glicht keine Teilhabe \u2013 er stellt lediglich die Eintrittskarte in die digitale Gesellschaft dar.<\/p>\n

[1]<\/a> Die vollst\u00e4ndige Studie finden Sie auf der Webseite der Bertelsmann Stiftung<\/span><\/a><\/p>\n

Die Pandemie versch\u00e4rft die digitale Spaltung<\/strong><\/p>\n

Knapp die H\u00e4lfte der 14- bis 29-J\u00e4hrigen gibt an, dass die Internetnutzung f\u00fcr sie, verglichen mit der Zeit vor der Coronapandemie, nun wichtiger geworden ist. Diese Altersgruppe ist f\u00fcr ihre Bildung und auch im Arbeitsleben meist besonders auf das Internet angewiesen, beispielsweise aufgrund von Fernunterricht an Schule oder Hochschule. Die Altersgruppen der 30- bis 39-J\u00e4hrigen, 40- bis 49-J\u00e4hrigen und 50- bis 59-J\u00e4hrigen messen der Internetnutzung im Durchschnitt mehr Bedeutung bei als etwa die Generation 60+.<\/p>\n

Die Ergebnisse der Studie zeigen jedoch unerwartbares: Je \u00e4lter die Befragten sind, desto weniger wichtig ist die Internetnutzung im Vergleich zur Zeit vor Corona. Dabei sind es gerade die \u00c4lteren, die von der Anwendung digitaler Technologien profitieren k\u00f6nnten: Etwa indem sie dadurch trotz Kontaktbeschr\u00e4nkungen vielf\u00e4ltige soziale Beziehungen herstellen und pflegen k\u00f6nnen sowie bestimmte Besorgungen und Erledigungen \u00fcber das Internet t\u00e4tigen k\u00f6nnten. Je \u00e4lter, desto schlechter sch\u00e4tzen die Befragten allerdings auch die eigenen Kenntnisse im Bereich digitaler Technologien ein. Der allgemein angenommene \u201eDigitalisierungsschub\u201c und ein damit einhergehender Bedeutungszuwachs der Internetnutzung zeigt sich somit f\u00fcr die Gruppe der \u00fcber 60-J\u00e4hrigen nicht.<\/p>\n

Eigene Kenntnisse nehmen kaum zu<\/strong><\/p>\n

Aus dem Strukturwandel der Gesellschaft von einer Industrie- hin zu einer Wissensgesellschaft ergeben sich immer neue Anforderungen an die Kompetenzen von Arbeitnehmer:innen und B\u00fcrger:innen. Kenntnisse digitaler Technologien werden gerade vor dem Hintergrund der zunehmenden Digitalisierung unserer Lebens- und Arbeitswelt deshalb f\u00fcr viele Arbeitsfelder und -profile wichtiger (Bertelsmann Stiftung 2020). Digitale Kenntnisse und Kompetenzen entscheiden letztlich dar\u00fcber, wie das Internet f\u00fcr die Suche nach Informationen, die Kommunikation oder die gemeinsame Zusammenarbeit genutzt wird (van Laar et al. 2020).<\/p>\n

\"Grafik:<\/a><\/p>\n

Rund zwei Drittel der Befragten geben ihre eigenen Kenntnisse mit \u201esehr gut\u201c oder \u201eeher gut\u201c an. Das sind sechs Prozent mehr als noch 2019. Der Digitalisierungsschub oder anders formuliert, die \u201edigitalen Zumutungen\u201c der Coronapandemie haben die Relevanz dieser Kenntnisse noch einmal verst\u00e4rkt, so m\u00f6chte man meinen. Doch bei typischerweise im Berufsleben stehenden Altersgruppen l\u00e4sst sich 2021 im Vergleich zu 2019 kein eindeutiger Trend feststellen. Tats\u00e4chlich fielen bei den 30- bis 39-J\u00e4hrigen und den 40- bis 49-J\u00e4hrigen die eigenen Kenntnisse 2021 leicht, bei den 50- bis 59-J\u00e4hrigen hingegen stiegen sie um sieben Prozent. Dennoch zeigt sich in der Zusammenschau: Je \u00e4lter, desto schlechter werden die eigenen Kenntnisse im Bereich digitale Technologien eingesch\u00e4tzt. Auch 2021 sch\u00e4tzen J\u00fcngere ihre Kenntnisse als besser ein.<\/p>\n

Auch die Schulbildung und das Haushaltsnettoeinkommen haben einen signifikanten Einfluss auf die eigenen Kenntnisse. Je h\u00f6her die Schulbildung oder das Einkommen, desto besser werden die Kenntnisse eingesch\u00e4tzt. Somit ist trotz der Coronapandemie die Entwicklung der eigenen Kenntnisse als eher gering einzusch\u00e4tzen. Der erwartete \u201eDigitalisierungsschub\u201c, der aus dem Zwang der Auseinandersetzung mit neuen Technologien nun in der Breite der Bev\u00f6lkerung antizipiert wird, zeigt sich hier somit nicht. Es droht eine weitere Versch\u00e4rfung der digitalen Spaltung hinsichtlich der Selbsteinsch\u00e4tzung der erforderlichen Kompetenzen.<\/p>\n

Die Sicherheit im Umgang mit digitalen Technologien stagniert<\/strong><\/p>\n

Wer sich im Internet sicher bewegt und im Umgang mit digitalen Technologien und Ger\u00e4ten wie Smartphones, Tablets und Computer sicher f\u00fchlt, der erf\u00fcllt eine wichtige Voraussetzung zur St\u00e4rkung der eigenen digitalen Kompetenzen. Insgesamt bleibt das selbst eingesch\u00e4tzte Sicherheitsgef\u00fchl bei den Befragten im Vergleich zu 2019 jedoch auf einem vergleichbaren Niveau. Lediglich ein F\u00fcnftel der Befragten f\u00fchlt sich im Umgang mit dem Internet und mit digitalen Technologien \u201esehr sicher\u201c, knapp die H\u00e4lfte (45 Prozent) f\u00fchlt sich \u201eeher sicher\u201c.<\/p>\n

\"Grafik:<\/a><\/p>\n

Gro\u00dfer Wunsch nach mehr Unterst\u00fctzungsangeboten<\/strong><\/p>\n

In der Pandemie zeigt sich die gro\u00dfe Bedeutung eines menschlichen sozialen Netzwerks, das bei den unterschiedlichsten Fragen auch pers\u00f6nlich mit Rat und Tat zur Seite steht. F\u00fcr \u00c4ltere ist vor allem die M\u00f6glichkeit, Fragen zum Umgang mit neuen Technologien an Freunde und Familienmitglieder stellen zu k\u00f6nnen, eine gute Voraussetzung, um Kenntnisse aufzubauen und die eigenen Probleml\u00f6sungskompetenzen zu st\u00e4rken.<\/p>\n

\"Grafik:<\/a><\/p>\n

Zwar l\u00f6sen die Befragten Fragen sowie Probleme bei der Nutzung des Internets im Vergleich zu 2019 nun st\u00e4rker selbst, doch rund die H\u00e4lfte w\u00fcnscht sich Unterst\u00fctzungsangebote zum Erlernen digitaler Kompetenzen. Mehr als die H\u00e4lfte w\u00fcnscht sich Hilfe in Form von Lernvideos oder Onlinekursen (58 Prozent), knapp die H\u00e4lfte Lernangebote au\u00dferhalb des Internets, wie beispielsweise Volkshoch\u00adschulen und Bibliotheken (48 Prozent). 46 Prozent f\u00e4nden die telefonische Unterst\u00fctzung durch einen qualifizierten Computerexperten sinnvoll, 42 Prozent die Unterst\u00fctzung durch einen Computerexperten, der pers\u00f6nlich nach Hause kommt.<\/p>\n

Digitale Kompetenzen erm\u00f6glichen gesellschaftliche Teilhabe<\/strong><\/p>\n

Wenn es durch die Coronapandemie einen Digitalisierungsschub gegeben haben sollte, dann l\u00e4sst er sich zu diesem Zeitpunkt noch nicht eindeutig in messbaren Faktoren, wie etwa einer h\u00f6heren Informiertheit, besseren digitalen Kenntnissen oder einem sichereren Umgang, erfassen. Zwar ist die Nutzung des Internets f\u00fcr viele in der Bev\u00f6lkerung und auch unter den Befragten wichtiger geworden, der Ausbau der eigenen Kenntnisse h\u00e4lt mit dieser Entwicklung allerdings nicht Schritt.<\/p>\n

Die Teilnahme am gesellschaftlichen Leben wird allerdings ohne die Weiterenticklung der eigenen digitalen Kompetenzen zunehmend schwerer. Es sind ziel- und altersgruppenspezifische Angebote n\u00f6tig, bei denen Nutzer*innen individuell lernen k\u00f6nnen und wollen. Gerade dort, wo die Familie und Freunde nicht die ersten Ansprechpartner:innen sind, etwa in Alten- und Pflegeheimen, sollten digitale Zug\u00e4nge, Unterst\u00fctzungsstrukturen und Lernangebote geschaffen werden. Besonders f\u00fcr \u00c4ltere sollten Lernm\u00f6glichkeiten und -orte durch gemeinsame Initiativen verst\u00e4rkt alltagsnah ent\u00adstehen, zum Beispiel in Volkshochschulen, Stadtteil- und Begegnungszentren in den Kommunen, Bibliotheken oder B\u00fcrgertreffs. Bei Jugendlichen sollten digitale Kompetenzen st\u00e4rker im Lehrplan verankert werden.<\/p>\n

Literatur<\/strong><\/p>\n

Bertelsmann Stiftung (2019). \u201eDigital souver\u00e4n? Kompetenzen f\u00fcr ein selbstbestimmtes Leben im Alter\u201c. G\u00fctersloh. https:\/\/www.bertelsmann-stiftung.de\/fileadmin\/files\/Projekte\/Smart_Country\/Digitale_Souveraenitaet_2019_final.pdf<\/a>.<\/p>\n

Bertelsmann Stiftung (2020). \u201eZUKUNFTSSTUDIE M\u00dcNCHNER KREIS. Sonderstudie zur Corona Pandemie\u201c. G\u00fctersloh. https:\/\/www.bertelsmann-stiftung.de\/fileadmin\/files\/user_upload\/ZukunftsstudieVIII_Sonderstudie_Corona_final.pdf<\/a>.<\/p>\n

Initiative D21 e. V. (2021). \u201eD21 Digital Index 2020\/2021. J\u00e4hrliches Lagebild zur Digitalen Gesellschaft. \u201c. https:\/\/initiatived21.de\/d21index\/<\/span><\/a>.<\/p>\n

Reisdorf, Bianca C., Laleah Fernandez, Keith N. Hampton, Inyoung Shin und William H. Dutton (2020). \u201eMobile Phones Will Not Eliminate Digital and Social Divides. How Variation in Internet Activities Mediates the Relationship Between Type of Internet Access and Local Social Capital in Detroit\u201c. Social Science Computer Review<\/em> (16) 2, 089443932090944.<\/p>\n

van Deursen, Alexander J., und Jan A. van Dijk (2019). \u201eThe first-level digital divide shifts from inequalities in physical access to inequalities in material access. \u201c. New Media & Society<\/em> (21) 2, 354\u2013375.<\/p>\n

van Laar, Ester, Alexander J. A. M. van Deursen, Jan A. G. M. van Dijk und Jos de Haan (2020). \u201eDeterminants of 21st<\/sup>-Century Skills and 21st<\/sup>-Century Digital Skills for Workers. A Systematic Literature Review\u201c. SAGE Open<\/em> (10) 1, 215824401990017.<\/p>\n

Autor*innen<\/strong><\/p>\n

Dr. Tobias B\u00fcrger <\/strong>ist Project Manager im Projekt \u201eSmart Country\u201c im Programm \u201eLebenswerte Kommune\u201c der Bertelsmann Stiftung<\/p>\n

Andreas Grau <\/strong>ist Project Manager im Programm \u201eLebenswerte Kommune\u201c der Bertelsmann Stiftung. In dieser Funktion verantwortet er das Projekt \u201eEngagierte Stadt\u201c.<\/p>\n

Foto: Unsplash<\/em><\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kaum etwas hat die Gesellschaft auch im Jahr 2021 so umfassend beeinflusst wie die Coronapandemie. Von \u201eHomeschooling\u201c \u00fcber \u201eHomeoffice\u201c bis hin zu digitalen Beh\u00f6r\u00addeng\u00e4ngen. Die Coronapandemie hat damit aber auch die Relevanz von Digitalisierung und digitalen Technologien f\u00fcr unsere moderne Gesellschaft verdeutlicht. Die Digitalisierung unserer Lebenswelt erfordert von Nutzer:innen eine umfassende Orientierungs- und Gestaltungskompetenz, um … Weiterlesen …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":78,"featured_media":86768,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","inline_featured_image":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"no","advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"generate_page_header":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":true,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false}}},"categories":[759],"tags":[582,1035,577,1776,31,1713],"series":[],"jetpack_publicize_connections":[],"modified_by":"Admin","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/forum-seniorenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/rodion-kutsaev-0VGG7cqTwCo-unsplash.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1","uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/i0.wp.com\/forum-seniorenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/rodion-kutsaev-0VGG7cqTwCo-unsplash.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1",1200,800,false],"thumbnail":["https:\/\/i0.wp.com\/forum-seniorenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/rodion-kutsaev-0VGG7cqTwCo-unsplash.jpg?fit=150%2C100&ssl=1",150,100,true],"medium":["https:\/\/i0.wp.com\/forum-seniorenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/rodion-kutsaev-0VGG7cqTwCo-unsplash.jpg?fit=300%2C200&ssl=1",300,200,true],"medium_large":["https:\/\/i0.wp.com\/forum-seniorenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/rodion-kutsaev-0VGG7cqTwCo-unsplash.jpg?fit=768%2C512&ssl=1",768,512,true],"large":["https:\/\/i0.wp.com\/forum-seniorenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/rodion-kutsaev-0VGG7cqTwCo-unsplash.jpg?fit=1024%2C683&ssl=1",1024,683,true],"1536x1536":["https:\/\/i0.wp.com\/forum-seniorenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/rodion-kutsaev-0VGG7cqTwCo-unsplash.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1",1200,800,true],"2048x2048":["https:\/\/i0.wp.com\/forum-seniorenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/rodion-kutsaev-0VGG7cqTwCo-unsplash.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1",1200,800,true],"widget-thumbnail":["https:\/\/i0.wp.com\/forum-seniorenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/rodion-kutsaev-0VGG7cqTwCo-unsplash.jpg?resize=75%2C75&ssl=1",75,75,true],"sow-carousel-default":["https:\/\/i0.wp.com\/forum-seniorenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/rodion-kutsaev-0VGG7cqTwCo-unsplash.jpg?resize=272%2C182&ssl=1",272,182,true]},"uagb_author_info":{"display_name":"m.k.","author_link":"https:\/\/forum-seniorenarbeit.de\/author\/mkunert\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Kaum etwas hat die Gesellschaft auch im Jahr 2021 so umfassend beeinflusst wie die Coronapandemie. 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